為提高英語(yǔ)教學(xué)水平，提升英語(yǔ)課堂效率，探討英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂模式，5月29日，廣東博文學(xué)校初中英語(yǔ)科組開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。

活動(dòng)當(dāng)日上午第三節(jié)，英語(yǔ)組老師們來(lái)到陳雪兒老師的課堂，聆聽(tīng)陳老師講授語(yǔ)法課——可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。陳老師作為新入職的老師，年輕有活力，教學(xué)有方法。陳老師巧用導(dǎo)學(xué)案，利用視頻、歌曲等自學(xué)資源，分成五個(gè)自主學(xué)習(xí)任務(wù)，主題突出。每一個(gè)自主學(xué)習(xí)任務(wù)之后，陳老師都有學(xué)習(xí)檢測(cè)，形式多樣，課堂成效顯著。

郭正平老師作為經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，主要采用講授法和協(xié)作法來(lái)滿足學(xué)生的需要和促成他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)。他敢于把主動(dòng)權(quán)下放給學(xué)生，學(xué)生參與度高，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，最后通過(guò)自我評(píng)價(jià)計(jì)分，反饋?zhàn)晕覍W(xué)習(xí)情況，有效踐行“翻轉(zhuǎn)課堂”理念。

李博老師的課堂，從一朵小紅花開(kāi)始，學(xué)生們用傳花的方式列舉了一些常用的名詞，并且能夠分辨出可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞，為下面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，李博老師用了任性篇、奇葩篇、碟中諜等詞，極大地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，是一節(jié)妙趣橫生的語(yǔ)法課。

彭聰穎老師以面館招聘服務(wù)員為主線引入，學(xué)生學(xué)習(xí)技能，競(jìng)聘上崗，把所學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，最后通過(guò)角色扮演的形式呈現(xiàn)出來(lái)。彭老師把語(yǔ)法放在情景中講解，通過(guò)直觀情景和模擬情景的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生更好地理解和使用語(yǔ)言。最后，她通過(guò)一個(gè)小組活動(dòng)，讓課堂迸濺出富有個(gè)性的思想火花。

活動(dòng)最后，英語(yǔ)科組長(zhǎng)丁圣蘭老師帶領(lǐng)初中全體英語(yǔ)老師對(duì)此次“同課異構(gòu)”進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。老師們暢所欲言，談亮點(diǎn)，說(shuō)不足，提建議，老師們還就“英語(yǔ)課堂如何實(shí)現(xiàn)有效翻轉(zhuǎn)”進(jìn)行了深入的探討，提出了許多切實(shí)可行的策略與方向。

英語(yǔ)組此次翻轉(zhuǎn)課堂“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，加強(qiáng)了教師間的交流學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。相信在這樣的研討氛圍中，初中部教學(xué)質(zhì)量將會(huì)不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也會(huì)日漸濃厚。